"El uso educativo de los videojuegos"
Natalia Padilla Zea
En una sociedad donde el uso de las
Nuevas Tecnologías ha llegado ya a todos los ámbitos de la vida, era cuestión
de tiempo que estos dispositivos llegaran también a los centros educativos. Y,
efectivamente, ya hace algún tiempo que nuestros niños manejan los ordenadores
en el colegio como parte de su proceso de aprendizaje. Algunas experiencias acerca
de los videojuegos son: ¿Podemos aprender geografía con PC Fútbol 7? Ya en el
año 2000 se realizó una experiencia con este juego con el objeto de apoyar el
aprendizaje de geografía y matemáticas. En este juego, los alumnos tienen que
ganar el máximo número de competiciones para ascender de categoría y gestionar
su club de manera competitiva. El papel del docente y el de los padres y madres
es clave en todo el proceso, ya que tiene que hacer pensar a los alumnos,
ayudarles si tienen problemas y promover la reflexión, para que se den cuenta
de lo que están haciendo y de cómo eso les ayuda a aprender cosas. Fomento de
valores éticos con NBA Live 2007Puesto que el deporte está muy presente en la
vida de los escolares, también se ha trabajado con juegos como el NBA Live
2007. El objetivo de este taller fue utilizar el videojuego como promotor de
valores deportivos y de equipo. Este tipo de experiencias son muy positivas
porque permiten a los niños y niñas aprender cosas de forma divertida,
utilizando los videojuegos que más les gustan y en compañía de sus padres,
madres o profesores. Aunque requiere un esfuerzo de preparación y de
seguimiento por parte de los profesores, el abanico de posibilidades es muy
amplio y casi siempre podemos sacar utilidad de los juegos existentes.
Las siete características que hacen de
los videojuegos un medio de aprendizaje atractivo y efectivo: *Permiten el
ejercicio de la fantasía, sin limitaciones espaciales, temporales o de
gravedad. *Facilitan el acceso a “otros mundos” y el intercambio de unos a
otros a través de los gráficos, contrastando de manera evidente con las aulas,
convencionales y estáticas. *Favorecen la repetición instantánea y el
intentarlo otra vez en un ambiente sin peligro. *Permiten el dominio de habilidades.
Aunque sea difícil, los niños pue-den repetir las acciones hasta llegar a
dominarlas, adquiriendo sensación de control. *Facilitan la interacción con
otros amigos, además de una manera no jerárquica, al contrario de lo que ocurre
en el aula. Hay una claridad de objetivos. Habitualmente, el niño no sabe qué
es lo que está estudiando en matemáticas, ciencias o sociales, pero cuando
juega al videojuego sabe que hay una tarea clara y concreta: abrir una puerta,
rescatar a alguien, hallar un tesoro, etc., lo cual proporciona un alto nivel
de motivación. *Favorece un aumento de la atención y del autocontrol, apoyando
la noción de que cambiando el entorno (no el niño) se puede favorecer el éxito
individual.
Los videojuegos también tienen un
conjunto de beneficios educativos, siempre que se utilicen de forma adecuada, y
fomentan un conjunto de habilidades importantes como son: *Reflexión, por la
que los estudiantes examinan el contenido y la forma de jugar y obtienen
conclusiones al respecto. *Dinamización de la conducta y el pensamiento, que
hace que los estudiantes tengan mayor capacidad de respuesta y agilidad mental.
*Capacidad deductiva, que mejora también la agilidad mental. *Control
psicomotriz, que permite a los alumnos coordinar lo que piensan con lo que están
haciendo. *Resolución de problemas, ya que lo necesitan durante el juego para
seguir avanzando en el mismo. *Fomento de la imaginación y el pensamiento, ya
que están en un mundo imaginario, donde se desarrolla la acción. *La
memorización, pues tienen que retener algunas informaciones para utilizarlas en
las fases posteriores del juego. *El tratamiento de información, que ocurre de
forma casi inconsciente, ya que tienen que aplicar lo que han aprendido en
fases anteriores para continuar jugando.
Pueden ser útiles para realizar experimentos peligrosos en la vida real,
como aquellos que utilizan compuestos químicos.
*Fomentan la colaboración y, en cierto nivel, es similar a los entornos
de aprendizaje colaborativo. Debido al impacto emocional que tiene en los
jugadores, éstos mejoran su autoestima.
Mi opinión personal es que el
beneficio que presenta las experiencias que los niños y niñas tengan con los
videojuegos es importante ya que les favorece para el desarrollo de
competencias adquiriendo estas con cada reto al que se enfrentan dentro del
videojuego, motivando al alumno para un mejor aprendizaje siendo este un
elemento motivador para él y adentrándolos a un mejor aprendizaje, ayudándoles también
a aprender a trabajar colaborativamente con sus padres, compañeros o docente. Pudiéndose
jugar por medio de internet (online) conectados con otros compañeros para que
ambos lleguen a un mejor resultado en su juego y el aprendizaje sea reforzado
uno con otro. Mencionando también que el uso del videojuego debe ser medido
para el alumno al momento en el que juega, esto con el fin de que no lo perjudique
en su desarrollo ya que si el uso del videojuego es excesivo se ve afectado en
su aprendizaje.
